ENFANTS EN SOUFFRANCE D’APPRENDRE

Aide rééducative et difficultés d’adhésion scolaire des jeunes enfants

Guy HERVÉ

Éditions l’Harmattan, collection « Savoir et Formation », 2006, 350 pages



TABLE DES MATIÈRES


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Quel est alors cet adulte — un de plus – que l’ouvrage de Guy Hervé décrit ? Qui ne travaille pas dans une classe, mais à ses côtés. Qui offre à l’enfant un espace de sécurité pour que se délie ce qui est figé. […] Quel est donc cet adulte qui fait certes partie du paysage de l’école, mais seulement dans ses marges, toujours en collaboration, en relais, en soutien ? Guy Hervé, à partir de son travail avec des élèves en souffrance d’apprendre, nous décrit les gestes qu’il déploie, les rythmes qui s’installent, les dialogues qui s’instaurent, les joies qu’il ressent, avec aussi ses doutes et ses certitudes. Il nomme les conditions pour qu’une telle rencontre advienne, qu’un déplacement s’opère.

Extrait de la préface de Mireille Cifali

Du même auteur :

Intervenir en réseaux d'aides spécialisées aux enfants en difficultés.
Histoires de Paul, Hugo et Pierre, Paris : Bordas, 2000, (Coll. Formation des enseignants) préface de P. Meirieu

• « Maître E : quels élèves, quelle place, quelles actions ? » in Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire, collectif, Paris : Retz, 2004

• « Comment dire l’indicible ? » in La littérature de jeunesse face à la mort, Paris : Textes et Documents pour la Classe n° 843, 2002

Six contes de tous les jours, Paris : Hatier, 1999
Les bonnes idees d'Alex, Paris : Hatier, 1999
(Fichiers « Conceptualiser l’écrit » - préface J. Fijalkow)

• Six titres dans la collection "Cahiers citoyens", Paris : Syros, 1998 à 2001


Voir aussi la page : "Publications et outils"